Ouvrages d'occasion : Cliquez ici !

Nouveautés

COUTANT I, Délit de jeunesse : la justice face aux quartiers, Editions La Découverte, 2006
'Une enquête vraiment passionnante menée sur le thème de la jeunesse délinquante contemporaine. Cet ouvrage salutaire plonge au coeur de la mentalité des cités. On y voit notamment comment les ghettos français, à force d'être repliés sur eux-mêmes, ont produit une autre culture mais pourtant bien réelle. Au-delà du périphérique, un autre monde commence. Ce livre donne envie de s'impliquer, d'une façon ou d'une autre.'

FIGARI G, MOTTIER LOPEZ L, Recherche sur l'évaluation en éducation : problématiques, méthodologie et épistémologie, L'Harmattan, 2006
Présentation de l'éditeur : Une revue de question de la recherche sur l'évaluation en éducation comporte plusieurs avantages : celui de constituer un kaléidoscope des aspects de l'évaluation et des questions qu'elle pose, celui de produire des outils pour réfléchir sur les pratiques, celui d'offrir un mémento de références aux thèmes et aux auteurs qui contribuent à structurer la pensée sur l'évaluation dans le cadre de l'ensemble des sciences de l'éducation. La richesse de cette revue provient d'un réseau de recherche et d'échanges de pratiques : celui de l'ADMEE-Europe associée à l'ADMEE-Canada, lieu de mémoire de ce qui se fait, se dit et s'écrit en matière d'évaluation en éducation et source dynamique de cet ouvrage. Vingt-six auteurs, belges, canadiens, français, luxembourgeois, portugais et suisses ont participé à cette revue de question, présentant chacun un état de la recherche dans un domaine constitutif d'un type de connaissance, d'un angle d'approche, d'une innovation méthodologique ou technique, d'un modèle d'analyse ou d'une conceptualisation du fait (ou de l'activité) d'évaluation. Cette revue est structurée autour de l'idée que les contextes, les pratiques et les connaissances concernant les processus d'évaluation évoluent. La recherche sur cet objet remplit plusieurs fonctions d'accompagnement de cette évolution : celle de prendre en compte et d'étayer la diversification des problématiques d'évaluation ; celle de contribuer à l'approfondissement des méthodologies de l'évaluation ; celle d'éclairer la production de connaissances dans ce domaine en posant la question épistémologique. Enfin, cette revue tente de dégager certaines spécificités de la recherche en Europe francophone intégrant les influences nord-américaines dans une progression de plus en plus visible de l'expression scientifique et non seulement politique d'une ' culture de l'évaluation ' en éducation.
Biographie des auteurs : Gérard Figari, professeur émérite à l'Université Pierre Mendès France de Grenoble, conduit des travaux de recherche sur l'évaluation en éducation, notamment sur les dispositifs et les programmes, sur les curricula et sur les acquis des apprentissages expérientiels. Il participe, depuis de nombreuses années, à la vie de l'ADMEE-Europe. Lucie Mottier Lopez est maître assistante à l'Université de Genève et chargée d'enseignement à la Haute Ecole Pédagogique du canton de Vaud en Suisse. Ses enseignements et travaux de recherche portent sur l'évaluation et la régulation des apprentissages en situation scolaire et en formation. Elle sera maître d'enseignement et de recherche à l'Université de Genève en octobre 2006.

MASSENET A, MASSENET B, Mères et filles, ce que je voudrais te dire, Aubanel, 2006
'Complices, symbiotiques, fusionnelles, conflictuelles, les relations mère-fille sont toujours particulières. Question de reflet, de lien exceptionnel? Les femmes partagent beaucoup entre elles (maternité, amour, hommes, enfants, éducation...), a fortiori quand elles sont mère et fille. Béatrice et Ariane Massenet ont provoqué des conversations entre vingt couples mère-fille célèbres, parmi lesquels Claire Chazal et sa mère, Juliette Greco et sa fille, Hélène et Marina Carrère d'Encausse... Conversations d'autant plus intéressantes que la réussite de l'une met leurs rapports en perspective. L'oreille aiguë des deux soeurs Massenet ont fait de ces moments souvent doux, parfois délicats, des instants exceptionnels, comme les séquences d'un grand film documentaire, le tout servi par des photos admirables.'

MATYSIAK J-C, SAUVERZAC (de) O, Accros à l'écran ? Du Tamagotchi au cybersexe, et pourquoi pas !, 2006
'Portables, jeux virtuels, télé, internet, MSN, cybersexe... L'écran a envahi le quotidien des enfants, ados et jeunes adultes. Jusqu'à les rendre dépendants, voire victimes ? Jean-Claude Matysiak, psychiatre des hôpitaux et spécialiste en addictologie, et Odile de Sauverzac, journaliste, ont mené l'enquête sur les comportements générés par ces nouvelles technologies qui enthousiasment autant qu'elles inquiètent.'

Thèse / Mémoires / Recherches

ATKINS P-W, Le doigt de Galilée, Dunod, 2004

BEAUD M, L'art de la thèse, comment préparer et rédiger une thèse de doctorat, un mémoire de DEA ou de maîtrise ou tout autre travail universitaire, La Découverte, 1985

BOUTILLIER S, Réussir sa thèse ou son mémoire, Jeunes Editions, 2002

BOWNDS D, La biologie de l'esprit, Masson Science, 2001

CAMUS B, Rapports de stage et mémoires, les Editions d'organisation, 1989

CYRULNIK B et al, Homo sapiens, L'Odyssée de l'espèce, Tallandier, 2005

DREYFUS S, La thèse et le mémoire de doctorat, Cujas, 1983

FRAGNIERE J-P, Comment réussir un mémoire, comment préparer une thèse, comment rédiger un rapport Dunod, 1986

HERZLICH C, SINGLY F, Réussir sa thèse en sciences sociales, Armand Colin, 2005

LABERE N, Méthodologie de la thèse et du mémoire, Jeunes Editions, 2005

LANI-BAYLE M, Ecrire une recherche : Mémoire ou thèse, Chronique Sociale, 2002

LEVEQUE C, Ecologie, UniverScience, 2001

NEWTON I, Principes mathématiques de la philosophie naturelle, Dunod, 2005

PENOT J, Le guide de la thèse, Erasme, 1989

PLOT B, Ecrire une thèse ou un mémoire en sciences humaines, Champion, 1986

ROUVEYRAND J-C, Le Guide de la Thèse, le Guide du mémoire, Du projet à la soutenance, Maisonneuve & Larose, 2001

SAMYN I, "La question des autismes : l'autisme, syndrome ou symptôme ?", 2005

THEPAULT L, Pour le plaisir de se casser la tête, Oh, les sciences, 2003

THEPAULT L, Pour le plaisir de se casser (encore plus) la tête, Oh, les sciences, 2005

YOURGRAU P, Einstein/Gödel : Quand deux génies refont le monde, Dunod, 2005

Savoir prendre des notes

Cours, conférences, réunions... Nombreuses sont les situations où vous êtes amené à prendre des notes.Ce guide vous propose une méthode complète, claire et efficace pour maîtriser rapidement cette technique.Exemples, exercices et conseils pratiques vous permettront d'adapter votre prise de notes aux différents supports (écrit, oral, électronique...).

Renée Simonet, agrégée de grammaire, est Maître de conférences à l'université de Paris-Dauphine et chercheur en sciences de l'éducation. Jean Simonet (HEC) est conseil chez Bernard Brunhes Consultants.